Desde o nascimento,
a criança explora o prazer, os contatos afetivos e as relações de gênero. Saiba
como responder às dúvidas infantis sobre o tema
Apreciar a textura de um
sorvete, relaxar numa massagem, desfrutar o beijo da pessoa amada: tudo o que
se relaciona ao prazer com o corpo está ligado à sexualidade. Embora pelo senso
comum ela se confunda com o erotismo, a genitalidade e as relações sexuais, o
fato é que esse campo do desenvolvimento humano pode ser entendido num sentido
mais amplo e deve incluir a conscientização sobre o próprio corpo e a forma de
se relacionar amorosamente. Ainda que esse processo se estenda pelo resto da
vida, ele se inicia na infância, desde o nascimento. "As crianças sentem
prazer em explorar o corpo, em serem tocadas, acariciadas. Elas experimentam a
si próprias e ao entorno, vivenciam limites e possibilidades", diz Cláudia
Ribeiro, professora da Universidade Federal de Lavras (Ufla), em Minas Gerais. De modo geral, é
possível falar em três "frentes de descobrimento", que ocorrem
paralelamente: a da dinâmica das relações afetivas, a do prazer com o corpo e a
da identificação com o gênero. Tudo se inicia com a primeira percepção de
prazer: o ato de mamar, uma ação que dá alívio ao desconforto da fome e que
intensifica o vínculo afetivo, baseado na sensação de cuidado e acolhimento.
"A ligação entre mãe e bebê é um embrião relacional que, mais adiante,
será desafiado com a percepção de que a figura materna desvia sua atenção para
outras pessoas, como o pai ou um irmão", explica Ada Morgenstern,
psicanalista e professora do Instituto Sedes Sapientiae, em São Paulo.
Ao constatar que não é o centro das atenções, a
criança sente certo abalo em seu "reinado", mas também percebe que a
sensação boa de se relacionar pode ser estendida para além da figura da mãe.
Inicialmente, ela se volta para outros membros do contexto familiar e, em
seguida, depois do primeiro ano de vida, para fora dele. "Essas relações
dão uma referência à criança sobre sua própria identidade. Interagindo com
amigos, ela percebe a si mesma", diz
Maria Helena Vilela, educadora sexual e diretora do Instituto Kaplan, em São
Paulo.
Experiências e perguntas nas investigações sobre o prazerA descoberta de que o corpo é uma importante fonte
de prazer costuma vir acompanhada de perguntas sobre a sexualidade. É comum,
por exemplo, uma criança pequena perguntar a uma visita se ela tem
"pinto" ou "perereca" - causando certo constrangimento aos
adultos. A questão explicita que ela começa a identificar as diferenças entre o
corpo do homem e o da mulher e toma consciência das características do próprio
físico. Nesse contexto, além da investigação visual, experimenta as sensações
causadas pelo toque em diferentes partes do corpo (e no de outras crianças),
sejam elas do mesmo sexo ou do sexo oposto. "Também fazem parte dessa
vivência beijos e abraços entremeados por risos e cócegas", completa
Cláudia.Um dos pioneiros a
estudar a exploração do prazer corporal foi o neurologista austríaco Sigmund
Freud (1856-1939), criador da psicanálise, que chocou a sociedade de sua época
ao falar da sexualidade infantil - rompendo com a imagem da criança inocente,
assexuada. Ele mapeou o desenvolvimento nesse campo em diferentes fases, cada
uma valorizando o prazer em uma região do corpo. A primeira delas é a fase
oral, que se estende até os 2 anos e em que os pequenos concentram na boca a
maior parte das sensações de prazer - mamar no seio ou na mamadeira, chupar
chupeta etc. Em seguida, passa-se à fase anal (em torno dos 3 e 4 anos), quando
a criança ganha controle sobre os esfíncteres e passa pelo processo de largar
as fraldas. Nesse momento, sente-se bem em eliminar ou reter urina e fezes,
fazendo do ânus uma região de prazer.
Depois
os pequenos descobrem o prazer genital e investem nessa exploração do próprio
órgão sexual. Esse período ocorre entre os 3 e os 5 anos e, depois dele,
instaura-se um período de latência, em que as questões da sexualidade ficam
secundárias nas inquietações infantis (até a puberdade). Embora não tenha sido
superada, essa divisão em etapas é hoje relativizada pelos especialistas. "A separação por fases tem a intenção de
facilitar a compreensão sobre o amadurecimento da sexualidade e não pode ser
entendida como algo estanque, que ocorre linearmente", explica Ada.É também durante a
Educação Infantil que os pequenos começam a se colocar questões sobre a origem
dos bebês. Os caminhos para resolver esse "mistério" costumam ser
perguntar a um adulto ou elaborar teorias próprias com as informações que
coletam das mais variadas fontes - conversas, filmes e livros, por exemplo.
"Nessa hora, o importante é responder exatamente o que a criança está
perguntando, sem antecipar dúvidas", diz Marcos Ribeiro, sexólogo e
coordenador geral da ONG Centro de Educação Sexual, no Rio de Janeiro. Se uma
criança indaga como os bebês nascem, dizer que eles saem do hospital, embora
não seja errado, não resolve a dúvida, pois poderia indicar que eles são
comprados ou pegos no local. Uma possibilidade é dizer que eles vêm da barriga
da mãe, sem dizer como ele entra ou sai dela (a menos que o pequeno pergunte).
"Assim, é possível garantir que eles tenham acesso à informação à medida
que as questões façam sentido para eles ou os inquietem", diz Ribeiro.
Texto retirado de reportagem revista "Nova Escola"
